Образование

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие дошкольников

Направление

«Художественное творчество»

Кружок

«Народно-прикладное творчество» (роспись по дереву, лепка из глины, тестопластика, бисероплетение, элементы вышивки, ознакомление с народными промыслами)

Программы

 Дополнительная общеразвивающая программа «Юный умелец», «Палитра», сост. Сапелкина И.В..

Руководитель

Педагог дополнительного образования

Срок реализации

2

Юный умелец

2

Палитра

Возраст детей

5-6; 6-7 ООП

5-6; 6-7 -ЗПР

5-6; 6-7 СД

Цель

Формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.

Задачи

• Приобщать детей к народному декоративно-прокладному искусству в условиях  собственной практической творческой деятельности; воспитывать устойчивый интерес к народному творчеству как эталону красоты;
• Уметь использовать нетрадиционные техники и получать удовольствие от своей работы;
• Развивать эстетическое (эмоционально-оценочное), образное восприятие, эстетические чувства;
•  Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;
• Способствовать знакомству классической закономерности народного декоративно-прикладного искусства (колорит, содержание, чередование, симметрия, асимметрия в узоре,  изобразительные приемы и т.д.);
• На основе освоения художественного опыта народных мастеров развивать индивидуальное творчество детей в орнаментальной деятельности: специальные художественные способности – «чувство» цвета, ритма, композиции, самостоятельность, творческую инициативу.

Место в режиме дня

Занятия  организуются во второй половине дня  в соответствии с расписанием работы кружка.

Итоговые результаты освоения программы

Старшая группа

• Узнают и называют знакомые виды народного декоративно-прикладного искусства;
• Составляют узоры, с включением знакомых элементов народной росписи и создают декоративные композиции по мотивам народных изделий;
• Умеют сравнивать предметы знакомых видов искусств, находить их сходство и различие;
• Лепят из глины декоративные изделия используя способы: конструктивный, кругового налепа;
• Используют в работе некоторые виды нетрадиционного рисования.
• Самостоятельно и творчески применяют умения и навыки, полученные на занятиях.

Подготовительная группа:

• Различают и называют виды народного декоративно-прикладного искусства;
• Умеют самостоятельно провести анализ изделия и рисунка;
• Выделяют характерные средства выразительности: элементы узора, колорит, сочетание цветов, композицию цветовых пятен, симметричный и ассиметричный узор композиции и т.п.
• Расписывают изделие в соответствии с народной росписью;
• Лепят из глины изделия, используя разнообразные способы: конструктивный, скульптурный, пластический, комбинированный, кругового налепа, выбирания глины стекой;
• Применяют в работе полученные знания, умения и навыки;
• Используют в процессе создания изделий разнообразные нетрадиционные техники рисования.

Образовательная область

 Физическое развитие  дошкольников

Направление

« Физическое развитие»

Кружок

Деятельность направления на развитие таких физических качеств личности, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений
 

Программа

  Дополнительная общеразвивающая программа  « Здоровый малыш»,  сост.  Трушин С.В.

Руководитель

 Инструктор по физкультуре

Срок реализации

2 года

Возраст детей

5-7 лет ООП, ЗПР, СД

Цель

создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей и их физического развития, формирование навыков здорового образа жизни. Развитие психически и физически здоровой личности, формирование и раскрытие творческой индивидуальности ребенка, укрепление его здоровья

Задачи

Оздоровительные

1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

2. Совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к различным заболеваниям.
3. Формирование правильной осанки и укрепление всех групп мышц, содействие профилактике плоскостопия.

      Образовательные

1. Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности.

2. Развивать двигательные способности детей и физических качеств (быстрота, сила, выносливость, гибкость, подвижность в суставах, ловкость) .

3. Формировать у детей умения и навыки правильного выполнения движений.

Воспитательные

1. Воспитание потребности в здоровом образе жизни

2. Воспитывать положительные черты характера.

4. Воспитывать чувство уверенности в себе

Место в режиме дня

Кружок работает 2 раза в неделю (с октября по май месяц включительно), дети занимаются по подгруппам по 10-12 человек, во вторую половину дня. Продолжительность занятий не более 30 минут. Занятия проводятся в физкультурном зале детского сада и или на спортивных . Срок реализации программы – 2 года. Набор в группу производится в начале учебного года на свободной основе из числа детей основной и подготовительной физкультурной групп при отсутствии медицинских противопоказаний.

Итоговые результаты освоения программы

Ожидаемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы:

- любовь к спорту, здоровому образу жизни, осознанное желание быть «спортивным» и здоровым;

- укрепление осанки, свода стопы, улучшение физических качеств: координации, силы, общей выносливости, ловкости, гибкости, скорости, сочетания скорости и силы, равновесия;

- улучшение техники выполнения различных видов основных движений, оптимально возрастным нормам.

развитие эмоциональной сферы, нравственно-волевых черт, коммуникативных способностей.

Образовательная область

 Познавательное развитие

Направление

Окружающий мир

Кружок

Социально-коммуникативного направления  развития. Формирование и  усвоение знаний, норм и ценностей, позволяющих ребенку осознавать себя полноправным членом. общества.

Программа

  Дополнительная общеразвивающая программа «Школа правовых знаний», Клепикова Е.М., Авакян Н.А.

Руководитель

 Социальный педагог

Срок реализации

1 год

Возраст детей

    6-7 лет ООП, ЗПР

Цель

Социальная адаптация детей через формирование основ правовых знаний и развития правовой культуры. Расширение и углубление  у детей элементарных представлений о своих правах и свободах.

Основные задачи:

создание условий для формирования у детей правовой компетентности;

 - ознакомление детей в соответствующей их возрасту форме с социально-

правовыми нормами и правилами поведения;

- формирование у детей социальной ответственности, способности понимать и

оценивать свои поступки и поступки окружающих людей;

 -  воспитание у детей уважительного и терпимого отношения к людям независимо от их происхождения,  расовой  и национальной принадлежности,

языка,  пола, внешнего облика и физических недостатков;

 - содействие процессу формирования у детей чувства собственного достоинства, своего мнения,  умений конструктивного разрешения конфликтов и споров;

 - воспитание уважения к достоинству и мнению другого;

создание в ДОУ правового пространства;

повышение уровня правовой культуры педагогического состава ДОУ и родителей;              

- создание условий для организации взаимодействия семьи и ДОУ по вопросам правового воспитания  и  вовлечения родителей в правовоспитательный процесс;

- повышение уровня правовой защищенности детей как в ДОУ, так и в семье;

-  формирование у родителей понимания ответственности за ребенка, за соблюдение его прав, необходимости создания в семье взаимоотношений, основанных на понимании,  заботе,  ненасильственных способах общения.

Для реализации поставленных задач были созданы условия для работы по правовому воспитанию:

Расширить и углубить  у детей элементарные представления о своих правах и свободах.

Задачи

создание условий для формирования у детей правовой компетентности;

 - ознакомление детей в соответствующей их возрасту форме с социально-правовыми нормами и правилами поведения;

- формирование у детей социальной ответственности, способности понимать и оценивать свои поступки и поступки окружающих людей;

 -  воспитание у детей уважительного и терпимого отношения к людям независимо от их происхождения,  расовой  и национальной принадлежности, языка,  пола, внешнего облика и физических недостатков;

 - содействие процессу формирования у детей чувства собственного достоинства, своего мнения,  умений конструктивного разрешения конфликтов и споров;

 - воспитание уважения к достоинству и мнению другого; создание в ДОУ правового пространства;

- повышение уровня правовой культуры педагогического состава ДОУ и родителей;               

- создание условий для организации взаимодействия семьи и ДОУ по вопросам правового воспитания  и  вовлечения родителей в правовоспитательный процесс;

- повышение уровня правовой защищенности детей как в ДОУ, так и в семье;

-  формирование у родителей понимания ответственности за ребенка, за соблюдение его прав, необходимости создания в семье взаимоотношений, основанных на понимании,  заботе,  ненасильственных способах общения.

Место в режиме дня

 Продолжительность реализации программы – восемь месяцев (период с октября месяца по май месяц включительно), что составляет 4 занятия в месяц по 30 минут каждое. Занятия проходят 1 раз в неделю.

Итоговые результаты освоения программы

В результате целенаправленного  правового воспитания должны быть сформированы у детей такое усвоение прав и гражданское поведение, которое:

- формирует высокие нравственные личностные качества: активность, инициативность, самостоятельность; способность свободно осуществлять выбор, принимать решения;

- позволяет ребенку правильно вести себя в природе и обществе,   (ребенок учится разрешать конфликтные ситуации нормативными способами, учитывая позиции, желания, потребности других людей), а также приобретает навыки произвольного контролирования своего поведения и управления им;

- обеспечивает безопасность ребенка в быту;

- обеспечивает ответственное отношение к себе и окружающим, к природе;

- пробуждает и совершенствует интерес к себе, своему внутреннему миру, системе потребностей, интересов, что служит одной из психологических основ самосовершенствования.